Подготовка к движению может менять восприятие времени

Подготовка к движению может влиять на то, как человек воспринимает течение времени. К такому выводу пришли исследователи, изучавшие оценку длительности коротких световых сигналов перед движением рукой.

Физическая продолжительность сигнала во всех случаях оставалась заданной, однако субъективная оценка менялась в зависимости от того, мог ли участник заранее подготовиться к действию. Работа опубликована в журнале iScience.

Как проходил эксперимент

В исследовании участвовали 40 взрослых правшей. Им нужно было тянуться к мишеням на экране. В одной группе цели располагались слева или справа, а в другой — на близком или дальнем расстоянии.

В части испытаний положение мишени становилось известно заранее. Это позволяло участникам подготовить движение и ждать звукового сигнала, после которого требовалось начать действие. В других случаях цель появлялась одновременно со звуком, поэтому заранее спланировать направление движения было нельзя. Отдельно участники оценивали длительность светового сигнала без выполнения движения.

Когда цель была известна заранее, свет в среднем казался участникам более продолжительным, чем в двух других условиях. Разница усиливалась с практикой: после повторения заданий люди начинали быстрее приступать к движению и одновременно чаще оценивали короткие сигналы как более длинные.

По словам когнитивного нейробиолога Николы Бинетти из Римского университета Тор Вергата, эффект был заметным. Участники воспринимали стимулы примерно на 25% дольше их эталонной продолжительности. Исследователи считают такое искажение существенным для подобных иллюзий.

Связь между скоростью реакции и оценкой времени

Анализ индивидуальных результатов выявил зависимость между подготовкой к действию и субъективным временем. У людей, у которых сильнее сокращалось время от звукового сигнала до начала движения, обычно сильнее увеличивалась и воспринимаемая длительность световых стимулов.

Чтобы изучить возможные механизмы этого эффекта, учёные регистрировали электрическую активность мозга с помощью электроэнцефалографии. Изменения в оценке длительности были связаны с активностью на двух этапах: пока человек видел свет и обрабатывал информацию о его продолжительности, а также после исчезновения сигнала, когда эта информация использовалась для формирования окончательной оценки.

Результаты не доказывают, что ускорение подготовки непосредственно вызывает растяжение субъективного времени. На оба показателя могли одновременно влиять мотивация, ожидание награды или другие изменения, возникающие в процессе обучения.

Тем не менее исследование показывает, что восприятие длительности связано не только с самим стимулом, но и с предстоящим действием. Чем сильнее человек готовится к движению, тем более продолжительными могут казаться короткие события, происходящие непосредственно перед ним.